流动谋划：幼儿园小雪节气五大领域主题流动_

小编转载了一篇小雪节气的流动谋划案例，希望对人人有所辅助~

小雪是二十四节气中的第二十个节气，在立冬之后，也是冬季的第二个节气。这天虽然最先降雪，一样平常雪量较小，而且夜冻昼化，地上无积雪，这正是“小雪”这个节气的原本之意。

小雪后气温急剧下降，天气变得干燥，北方区域，果农最先为果树修枝，并用草秸薄栅树干，防止受冻。许多农家最先着手腌菜、串山楂、吃糍粑等。为了让幼儿更好地领会传统文化，传承中国节气的智慧，先生们可开展有关小雪的主题流动，以下主题流动可参考使用：

（一）语言或康健：小雪节气

流动目的

1、知道每年11月22日或23日是小雪（今年是22日），是24节气中第20个节气。

2、领会简朴的小雪文化，知道小雪的由来与相关习俗。

3、明晰小雪童谣的寄义，并勇敢实验复述。

4、知道冬季若何防寒，珍爱自己。

流动准备

1、PPT故事《二十四节气图画故事|第二十节<小雪>》或“图片 先生讲故事”的形式。

2、童谣

小雪到，小雪到，天寒地冻最先了。

凉风吹，雪花飘，山水树木尽萧条。

穿厚衣，带厚帽，增强磨炼身体好。

3、节节虫身体中央留出空缺可添画的部门（先生们可遵照图片自己画，然后打印多份给幼儿）。

流动历程

1、故事图片（节节虫、吉鸟、大尾鱼）导入，引发幼儿兴趣。

2、西席讲述故事内容，并通过提问辅助幼儿领会小雪的节气特点。

（1）小雪的天气是怎样的？

（2）大地、树木都有些怎样的景物？

（3）在天冷的时刻，我们要怎样珍爱自己，抵制严寒？

小结：

在二十四节气中，小雪示意降雪的起始时间与水平，冷气降至零下形成雪，雪小，地面上又无积雪，是“小雪”节气的原本之意。小雪事后，要添加厚实冬衣保暖，还要增强身体磨炼。

3、添画节节虫：小班可以只涂色，中买办加入数物对应的内容。

4、康健领域还可以延伸，给树木的防寒和小同伙保暖，小雪后的食物（腌腊肉、吃糍粑的习惯，不挑食，养成多吃黑豆、黑木耳、鲫鱼等优越饮食习惯）。

流动延伸

美工区，制作节节虫；阅读区，自制绘本；建构区，搭建节节虫。

（二）艺术：小雪花

流动目的

1、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

2、会用动作显示雪花落下的轻柔和“飘在手里不见了”的情趣。

流动准备

《小雪花》歌曲、小雪花的头饰一个、小雪花的胸饰(与幼儿人数相等)。

流动历程

1、发声演习：寒风吹。

1 2 | 3一| 3 2 |l—|

(师)北 风 吹， (幼) 呼 呼 呼。

2、学唱歌曲。

播放《小雪花》音乐，西席随音乐讴歌。

提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时刻像什么？

3、西席戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么？小雪花飘在手里哪去啦？

（1）幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

（2）幼儿随着先生轻轻唱歌。

（3）幼儿随着音乐演唱歌曲。

4、“小雪花”们随着音乐，边唱边创编动作，显示雪花飘落的姿态。

5、和雪花妈妈玩游戏

先生饰演雪花妈妈，幼儿饰演雪花。当雪花妈妈向小雪花招手时，小雪花就逐步的飘到妈妈身边，雪花妈妈向小雪花轻轻吹气时，小雪花就旋转着脱离妈妈，找到自己飘落的地方。

小雪花

小雪花，小雪花

飘在空中象朵花

小雪花，小雪花

飘在窗上象窗花

小雪花，小雪花

飘在手中不见了

流动延伸

小雪花还可以有一节绘画课，主要带幼儿体验水油星散的兴趣，先带幼儿考察雪花，然后用白色蜡笔在水粉纸上画出小雪花，再用稀释的颜料涂满靠山致，一起见证事业的时刻吧。

你我的生活，就是万家烟火：小雪文案

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（三）科学：雪的形成

流动目的

1、通过实验，让幼儿领会雪是雨水的固体形态。

2、通过考察，让幼儿劈头领会雪花的特征。

流动准备

音乐《小雪花》、意见意义演习《贴雪花》、图片《雪景》、白纸若干。

流动历程

1、导入

谈话导入流动，冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物?

2、睁开

（1）感受雪花，浏览优美的雪景(图片)

告诉幼儿雪是冬季才会有的自然征象，指导幼儿仔细考察雪的颜色、特征。

（2）浏览故事《冬爷爷的礼物》

提问：

（1）冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么转变？

（2）冬爷爷送给莹莹的礼物是什么？

（3）雪花是什么样的？

3、组织幼儿部署冬天的环境，放音乐。

（1）撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。

（2）部署雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。

4、意见意义演习：贴雪花

根据雪人身上的数字贴出响应数字的雪花。指导幼儿进一步考察雪的转变，并体验和小同伴配合游戏的快乐感受。

5、科学实验，瞬间结冰

道具：纯水与冷冻柜

方式：要先将“纯水”放入冷冻库里约一个小时，记着要让温度下降到冰点以下。然后将它小心地拿出来，这时刻它照样水的形状，但只要经由一点撞击就会瞬间结冰！

原理：水通常在冰点（0度）时结冰，然则纯水缺乏杂质，无法附着凝聚成冰。这时刻若是借由震惊造身分子碰撞，或是直接淋在冰上，就会让已经在冰点以下的纯水凝聚成冰。

（四）体育游戏《小雪娃找同伙》

流动目的

1、演习在一定局限内四散跑，生长腿部气力及闪躲能力。

2、明晰“雪遇热融化”的特征。

3、体验冬季运动带来的温暖，喜欢运动。

流动准备：小雪娃头饰。

流动历程

1、通例热身流动

2、熟悉小雪娃。

先生：（出示小雪娃的头饰）他呀就叫小雪娃。他的脑壳圆圆的，身体冰冰的，碰着他的时刻会会很冷，冷得都冻住了，就不能流动了。

先生：这么可爱有趣的小雪娃，我来给他编首童谣，请听：小雪娃，小雪娃，圆圆脑壳真可爱。他要来找好同伙，找到你呀就别动。我们一起学着说说看。

3、最先游戏

空旷的园地，画一个大圈，选择一个小同伙当雪娃。先一起念童谣，念完后，小雪娃最先找同伙，其他小同伙最先在圈内跑。被小雪娃拍到的小同伙即被“冻住”，等太阳出来了，小雪娃融化，冻住小同伙才可以动。

4、整理动作，流动竣事。

先生：太阳公公出来了，喊走了小雪娃，叫他去休息了。我们也放松放松。学小鸟一样飞一飞，再轻轻踢踢我们的小腿……

（五）社会：各地小雪的习俗

流动目的

1、领会小雪节气后，南北方天气的转变。

2、领会各地响应的习俗（给树木保温、腌腊肉、吃糍粑等）。

3、知道冬季树木保温的方式。

4、体验串山楂，提高着手能力。

流动准备

1、用草秸包裹树木的图片、腌制腊肉、制作糍粑的历程图、草秸草绳（或薄膜纸、绳子）、山楂、木签。

2、谚语：节到小雪天下雪；趁地未封冻，赶忙把树种；瑞雪兆丰年；小雪雪满天，来年必丰年等。

流动历程

1、通过图片简朴领会小雪节气时各地的习俗。

2、一起学习几个谚语，明晰谚语的意思。

3、户外实践：到户外辅助树木保暖。

4、室内实践：串山楂流动。

流动延伸

领会有制作腌菜习惯的幼儿家庭，请幼儿回家与怙恃配合制作腊肉，并带来幼儿园考察腊肉的转变。

文章转载于微信民众号幼教文化人

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